« Le vrai risque n’est pas que les étudiants utilisent l’IA, c’est qu’ils le fassent sans cadre, sans formation critique, et sans que leurs diplômes reflètent fidèlement les compétences qui leur seront demandées », écrit Sébastien Tran, DG d’Audencia, dans une tribune pour News Tank, le 21/05/2026.Il constate que « dans les grandes écoles comme dans les universités, un...
Lire la suite
• Quelles sont les particularités de la pédagogie proposée au sein du bachelor ACT (apprendre à conduire les transitions), porté par CY Cergy Paris Université et l’Essec ?• Comment les deux établissements s’organisent-ils pour piloter cette formation ?• Quelles sont les perspectives pour les étudiants après ce bachelor ? Quel est le bilan, quatre ans après l’ouverture de la...
Lire la suite
« La recherche est le socle pour apporter des transformations pour le meilleur à notre monde. Cette recherche a besoin d’enthousiasme, de curiosité et de jeunes talents, et d’être la plus inclusive possible », déclare Claudie Haigneré à l’occasion de la Journée européenne du doctorat, le 13/05/2026.Marraine de l’événement, Claudie Haigneré est docteure en neurosciences et a...
Lire la suite
• Où en est la mise en œuvre du plan stratégique 2022-2027 de l’Iéseg ?• Quelle est la place de l’alternance dans l’établissement ?• Alors que plusieurs écoles de commerce et d’ingénieurs augmentent leurs frais de scolarité, quelle est la politique de l’Iéseg sur le sujet ?• Pourquoi l’école est-elle entrée au capital de la start-up Compleducation ?• En 2027,...
Lire la suite
• Pourquoi les grandes écoles doivent-elles innover sans cesse ?• Comment prend forme l’hybridation des programmes d’emlyon pour inclure de la tech, au travers notamment de l’école de la tech lancée en 2025 ? À quels enjeux cela répond-il ?• Que change l’IA dans l’enseignement ?• Où en est le plan Résonances 2028 ?• L’international est-il la solution pour se...
Lire la suite
• Pourquoi vous êtes vous engagée dans la CGE, dont vous êtes présidente depuis en juin 2025 ?• Quels sont vos grands chantiers à la CGE ?• Alors que la CGE compte une majorité d’ingénieurs, est-ce que la présidence est plus difficile quand on est la tête d’une école de commerce ?• Quel est l’état actuel des relations entre le ministère et les grandes écoles ?• Comment...
Lire la suite
• Quelle est la mission de l’association Talents du numérique ?• Comment expliquez-vous le désamour des filles et jeunes femmes pour les filières numériques ?• Pourquoi l’association demande-t-elle plus d’enseignements en informatique dès le collège ?• Comment travaillez-vous avec le ministère de l’éducation national sur ces sujets ?• La situation de la France est-elle...
Lire la suite
« Pour envisager un plan à 2050, il ne suffira pas de tirer le trait des tendances connues aujourd’hui. Il faudra être capable d’imaginer des futurs possibles », déclare François Germinet, professeur de mathématiques titulaire de la chaire prospective, imaginaires et politiques publiques à CY Cergy Paris Université, et chargé de mission « Universités et France 2030 : bilan,...
Lire la suite
« Quels choix budgétaires peuvent être faits dans un contexte de baisse très important du nombre d’élèves à la fois pour le premier degré et pour le deuxième degré ? La recomposition du tissu scolaire est inévitable, mais elle va dépendre de choix politiques qui auront des conséquences budgétaires », écrit Daniel Auverlot, dans une chronique pour News Tank, le 16/04/2026.Face à...
Lire la suite
• Quel regard portez-vous sur l’ESR, entre challenge budgétaire, science discutée et défi démographique ?• Pourquoi le sujet de la simplification dans l’ESR est-il si complexe ?• Les universités ont-elles les moyens de leurs ambitions ?• Pourquoi avoir rejoint Universcience ?• Que faire pour rétablir la confiance dans la science ?• Pourquoi renforcer la gouvernance...
Lire la suite
• La France a-t-elle un problème avec le secteur éducatif privé ?• Quelles sont les attentes vis-à-vis du projet de loi de régulation du supérieur privé ?• Comment faire coexister et dialoguer les savoirs académiques et les savoirs professionnels ?• Comment les écoles de l’enseignement supérieur privé font-elles face aux changements de régulation en matière d’apprentissage...
Lire la suite
« Le confinement a été un moment inédit, prolongé par deux années où il a fallu s’adapter en permanence. L’éducation nationale a fait preuve de sa robustesse dans son fonctionnement. La nature des relations entre les personnels en a été profondément transformée. Mais six ans après que se passerait-il si une situation semblable se reproduisait ? L’expérience acquise a-t-elle...
Lire la suiteDécouvrez nos sites gratuitement et sans engagement ! En savoir plus
Sans engagement, vous profiterez de toutes les fonctionnalités de nos sites
Vos données ne seront utilisées que pour votre abonnement découverte, conformément à notre politique de confidentialité.